2024年12月16日，在一个平凡的课间，南京市晓庄小学文濬校区二（4）班的教室里，零丁症男孩小树背对着班上的同学，用头轻撞着墙角，撞一下，退后女同 91，又撞昔时。一个女孩跑昔时从死后抱住他，拍着他的肩，安抚着告诉他弗成撞。小树转过身来，羞臊地笑了。教室另一端的陪读姆妈徐静拍下的这一幕，在短视频平台上得回了近10万点赞。这是徐静纪录女儿在普通小学进行和会老师的诸多日常片断之一。在徐静的纪录里，班上的同学还会教小树跳绳、帮他交功课、带他跑步玩耍……这些片断是学校、敦厚、家长、同学协力去罗致、匡助别称零丁症孩子的缩影。
2022年，《“十四五”至极老师发展提高作为规划》建议：“加强普通老师和至极老师和会。探索适合残疾儿童和普通儿童共同成长的和会老师模式。”2024年发布的《中国零丁症老师康复行业发展现象呈文（Ⅴ）》中提到，宇宙6-12岁儿童中，零丁症儿童的出现率为0.7%，宇宙0-14岁的零丁症儿童保守算计约200万，且每年新增约16万。对于零丁症儿童如何与普通儿童一齐进行和会老师，小树的故事大约不错提供一种解法。
开学第一周
孩子们上了一堂主题为“不通常”的课
2023年9月，牵着小树去晓庄第二小学（2024年改名为晓庄小学文濬校区，以下简称“晓庄二小”）参加重生报到的第一天，姆妈徐静弥留得双手发抖。四个月前，徐静向学校提交了小树的材料，央求小树在她的陪读下入读普通小学一年齿。
从2018年确诊中度零丁症运行，小树就在康复机构收受打扰。三年多，在机构赔本了近100万元，遵守却不尽如东谈主意。徐静想，与其天天在一个小方格子间里一双一上课，不如让孩子进入普通学校的环境里，试着与他东谈主讲和，学会适合社会。2021年，为了让小树进入和会老师幼儿园，徐静辞去职责，成为别称全职陪读的母亲。
王子青自2022年运行调任晓庄二小的校长。“咱们不会终止学区内的任何一个学生。”王子青说。前一年，这所小学也招收了学区内一位零丁症孩子入学。
招收至极孩子入学，校长王子青诚然也有费神：一是普通学校在至极老师上的专科性不及，学校如何能够作念到“因材施教”？二是不知其他家长会有什么意见。前者条款知校师资团队的树立，后者需要充分的家校调换。
一年齿学生由学校组织施行阳光平衡分班。小树被分到了班主任兼语文敦厚张永晶的班上。张永晶有着八年教龄，却是第一次讲和零丁症学生。报到那天，当班上孩子王人彼此打呼唤话语时，小树在独自怔住。张永晶走到小树眼前，喊他的名字，摸他的头，但小树只看了她一眼，便飞快移开见识。该如何与这个孩子相处，张永晶一运行也以为迷茫。
小树的座位在教室终末一滑靠门，全程陪读的徐静添了一个椅子坐在他驾御。
开学第一天，小树才上两节课就跑出教室，在楼梯间带着哭腔叫着“想要回家”。徐静安抚他，把他拉回教室。但小树又闹起了热诚，拍桌子，咬穿着，甚而脱下鞋子扔出去。徐静不得已把他带到走廊上安宁。
张永晶牢记开学第一周，班上的同学们见小树发本性闹得凶，王人不敢接近他。
“小树为什么发本性？”“小树姆妈为什么要陪着小树上学？”“小树为什么不话语？”靠近着来自同学们的疑问，徐静有一套我方的讲授：“小树是来自星星的孩子，是以他暂时还不会说咱们地球的话，也不懂咱们地球的规章。”
从幼儿园运行，徐静就以这样的样式解答孩子们的疑问。上大班时，曾有一位孩子说：“小树是不是有点傻？”徐静听到，心里咯噔一下。但她投降孩子们莫得坏心，就想方针去化解：“你的风趣是不是说小树好像和咱们有点不通常？”
如何让班上的同学通晓、罗致和匡助小树，亦然学校在想考的问题。杨勇是晓庄二小摊派和会老师方法的主任，他说，开学第一周，学校就邀请了栖霞区至极老师学校的敦厚，给一年齿的孩子上了一堂主题为“不通常”的课。
在小树的班上讲这堂课时，敦厚李月月疏导同学们去通晓东谈主和东谈主之间的不通常：“咱们发现了东谈主和东谈主不通常……咱们班就有一个小一又友，看起来好像和咱们不通常，他叫小树。他和你不通常，你和别东谈主也不通常，这是一件何等平常的事。”
“咱们应该如何对待这种不通常？”当发话器递到同学们的嘴边时，一个个谜底蹦了出来：
“他伤心了咱们要抱他，他不悦了要安危他。”“好好跟他说，我想跟你作念一又友。”“作念一又友的工夫要有耐烦。”“他不在队列内部我不错跟敦厚一齐找他。”
融入集体生计
小树身边总有同学围着 不让他落单
一年齿刚入学的小树对一切王人是蒙的。敦厚点名时莫得反馈，课间操时站着不动，上课铃响了也不回班上。徐静以为他统统是游离在外的，就像水和油融不到一齐。徐静只可像影子通常紧跟小树。怎样列队、怎样取餐、什么工夫要作念什么，“基本王人是我带着他，一步一步跟连体婴儿似的”。
青青是班上第一个主动讲和小树的孩子，她从幼儿园就和小树同班。开学第一天，青青就成为徐静的小助手。课间操时辰，青青会走到小树座位边，拉着他去作念操。看到小树怔住时，她也会和小树说话语。很快，一些正本不睬解小树的同学也随着青青一齐聚在小树身边。在青青看来，这是因为“他们看好多同学王人在跟小树玩，然后也想跟小树一齐玩”。
每当看到有同学主动匡助小树，张永晶就会表扬同学有爱心，奖励一个贴纸。她牢记入学两三周，小树身边就总有同学围着，“争宠”似的想帮他。
小树可爱在课桌上一滑排地摆放画笔。入学第二周，常有两三个孩子围到他桌前喊小树，小树却不理财。徐静帮同学出策动策：“你抢他画笔他就理你了。”同学合手过小树的画笔跑开，等着小树来追。小树扯着徐静的手，心焦地叫，不知谈该怎样办。一个同学拉起小树的手，说：“走，我带你去追！”小树就随着追了出去。
开学一个月驾御的课间，徐静一不在意，小树跑丢了，上课铃响还没回来。张永晶急了，叫班上一半的孩子一齐出去找他，终末在一间会议室里找到了小树。张永晶教唆班上同学，不要让小树落单。那次以后，小树身边就总有同学。
令张永晶随机的是，从未有家长对班上有至极孩子这件事抒发过担忧。
唯有一次，情况有些辣手。入学一个多月，小树闹热诚时班上一个女孩向前拉住他，小树情急之下咬了女孩。徐静起先以为是咬破了穿着，自后从张永晶那边知谈，小树咬伤了同学，家长很记忆。徐静感到天王人塌了，下学时带了一箱牛奶和零食，迎面给孩子和家长谈歉。
足交张永晶也把女孩带到办公室安危和讲授说小树不是特意的，女孩说她知谈，家长也通晓。张永晶告诉她，小树力气很大，下次他闹热诚时，要先让小树姆妈把小树安抚下来。
徐静很感激学生和家长的友善。在9月份的一节语文课上，班上一个男孩倏得在座位上吐了，她主动起身去向理和温存男孩。那天晚上，男孩的家长在班级群里向徐静抒发了感恩。自那以后，这个本不太和小树一齐玩的男孩，运行主动在体育课上教小树跳绳。
青青的姆妈牢记，一年齿时，青青回家后时常欢悦地说，小树姆妈又给她带礼物了。2024年的儿童节，青青的姆妈邀请了小树和徐静一齐来家里玩。她投降多和普通孩子相处，对零丁症孩子一定有所匡助。
学校和会老师
教研组、备课组缱绻个别化教悔磋磨
校长王子青牢记，开学报到那天站在校门口招待重生时，她主动和小树打呼唤，但小树却莫得反馈。那一刻，王子青心里有点慌：“这个孩子招收了以后，咱们能弗成把他教好？”
张永晶说，小树刚入学时，上课老是怔住，或是折腰作念我方的事，有时又倏得嬉笑。但她也在意到，当他听到感风趣的内容时，会牢牢盯着黑板和敦厚。
课堂上，张永晶往往带着同学“开火车”——让一组同学循序回应问题。轮到小树，他不肯站起来，徐静总要在一旁连哄带拉，同学也给他打气，喊着：“小树！小树！小树！”张永晶会走到小树眼前，再把问题仔细讲授一遍。看小树没反馈，同学们会高声告诉小树谜底，带动小树说出口。张永晶认为，课上最进击的即是小树能够启齿说，哪怕是随着同学的话叠加。
2023年5月，南京至极老师师范学院推出《普通学校至极需要学生课程评估器具》，匡助普通小学敦厚针对有至极老师需要的学生找到适当的学习决策。杨勇说，晓庄二小也引入了这一器具为任课敦厚作教悔参考。
纪成阳子是小树班的体育敦厚。她牢记刚运行上体育课时每次吹口哨，小树就会捂起耳朵。为此她会试着裁减哨音，喊口令时尽量研究小树。
每节体育课王人有致力赛热身。小戴是班上跑得最快的孩子，为了不让孩子们有太大的差距，纪成阳子总把小树和小戴分在一组。首先，小树不知谈致力赛要作念什么，起跑以后走走停停，时常走出跑谈。
开学不久的一次致力赛上，小戴看着我方跑出来的上风，被小树少许少许过时，忍不住在一旁喊：“你怎样跑这样慢！”驾御的孩子帮小树话语：“他也曾比前次跑得快许多了。”小戴看不外去，向前拉着小树：“我带你一齐跑！”
令纪成阳子感动的是，无论小树参加的哪一次比赛，到终末王人有许多同学给他喊加油。即便输了比赛有“科罚”，如作念十个蹲起，同组的孩子也不会非难小树。
程心怡是小树班的音乐敦厚。一年齿刚运行时，她发现全班齐唱时小树会躁动不安，捂着耳朵，她便先减少演唱，更多礼聘凝听、扮演的样式讲课。开学两个月后，小树逐步能放开捂着耳朵的手，随着音乐律动。
2023年12月，栖霞区老师局和残联共同筹建的资源教室在晓庄二小干涉使用。这间复式教室里，配备了有助于至极孩子削弱的智商和进行感统锻真金不怕火的器材。杨勇说，晓庄二小目下有六个至极学生，这些学生有需要不错随时使用资源教室，每周五还在这里进行康复锻真金不怕火。
靠近普通孩子的家长对至极孩子会拖慢教悔程度的担忧，校长王子青说，学校教研组、备课组会缱绻个别化教悔磋磨，致力于终了个别化老师。在得益评定上，学校上报后经老师专揽部门评估认定的至极学生，学校会字据至极学生的本体情况及教悔磋磨，制定个别化评价方针，终了教悔评一致性。
适合学校生计
小树热诚越来越踏实 回应课堂问题低低地举起手
2024年9月，小树读二年齿了。张永晶不绝担任小树的语文敦厚，曾有过至极老师履历的数学敦厚吴凡担任小树班级的班主任。接办这个班级以后，吴凡被班上同学自愿温存小树的氛围打动了。带队下楼作念早操时，青青跑到吴凡身边主动先容小树：“敦厚你知谈吗？小树以后一定要当贯通员的！”吴凡意思意思地问为什么，青青说小树体育可猛烈了，跑步也快，还能爬山。
开学不久的一节体育锻真金不怕火课上，发生了一个让吴凡忍俊不禁的争执。在列队下楼时，站在小树后头的小戴和前边两个男孩争了起来，他们争到底谁来温存小树。小戴说：“小树是我来温存的！是敦厚要我温存小树的！”前边的男生说：“小树不是你一个东谈主的！”
徐静不雅察到，比较一年齿，小树当今能叫得出时常跟他一齐玩的同学的名字，也有了主动去接近同学的工夫。一运行青青带了饼干会分给小树吃，身边的同学会教小树，当我方还想吃时怎样去要——一个男生合手着小树的手伸出来，教小树说“给我吃吧”，另一个男生教小树两掌合十前后舞动，作出请求的手势。最运行，小树只会找青青要吃的，逐步地，看到同班同学在吃零食，他会凑昔时伸开嘴“啊……”
二年齿运行，许多敦厚发现小树在课堂上变得更踏实了，能够在教室里整节课地坐下来。让吴凡印象深切的是，客岁11月份的一节数学课上，吴凡正准备点名找同学回应一谈算术题时，她随机地发现小树的手低低地举着。徐静也以为很惊喜——很万古辰来，小树会畏难，只消有少许不细则，就不会举手。这一次她帮小树把手托起来。
小树在学校越来越适合了，但另一种费神却浮上了徐静心头。
客岁12月的一节语文课上，敦厚让巨匠背诵《数九歌》。“一九二九不入手，三九四九冰上走……”对其他同学而言读几遍就能背出来的课文，小树发现我方怎样也不会，急哭了，目瞪口呆地跺着脚。轮到他时，敦厚裁减难度让他读一遍，但小树发现我方读也读不顺，更心焦了。
那一刻，徐静知谈，小树意志到了我方和别东谈主的差距，那种窝囊为力让他熬煎。
徐静认为，孩子在普校进行和会老师，前提是得益能够“吊车尾”，能够在后头随着雄师队走，但要是连熟悉题目王人看不懂，让孩子不绝待在普校，会不会亦然一种折磨？
“三年齿即是一个坎了。”徐静说。三年齿的学业难度会增多不少，“要是到时他不太能够适合的话，可能会议论送他去特校。”
徐静仍旧很珍惜小树能够有收受和会老师的契机，这其中，她最大的期待即是但愿小树能够通晓那些看不见摸不着的社会规章，成为东谈主群中一个不起眼的普通东谈主——那种“别东谈主一眼看昔时，以为他不突兀”的普通东谈主。
在纪录小树在普小进行和会老师日常的每一条视频的终末，徐静王人会放上这种期待——“但愿小树早日回想地球”。
本版文/施雨 女同 91